英語論文網

留學生碩士論文 英國論文 日語論文 澳洲論文 Turnitin剽竊檢測 英語論文發表 留學中國 歐美文學特區 論文寄售中心 論文翻譯中心

Bussiness ManagementMBAstrategyHuman ResourceMarketingHospitalityE-commerceInternational Tradingproject managementmedia managementLogisticsFinanceAccountingadvertisingLawBusiness LawEducationEconomicsBusiness Reportbusiness planresearch proposal

英語論文題目英語教學英語論文商務英語英語論文格式商務英語翻譯廣告英語商務英語商務英語教學英語翻譯論文英美文學英語語言學文化交流中西方文化差異英語論文范文英語論文開題報告初中英語教學英語論文文獻綜述英語論文參考文獻

ResumeRecommendation LetterMotivation LetterPSapplication letterMBA essayBusiness Letteradmission letter Offer letter

澳大利亞論文英國論文加拿大論文芬蘭論文瑞典論文澳洲論文新西蘭論文法國論文香港論文挪威論文美國論文泰國論文馬來西亞論文臺灣論文新加坡論文荷蘭論文南非論文西班牙論文愛爾蘭論文

小學英語教學初中英語教學英語語法高中英語教學大學英語教學聽力口語英語閱讀英語詞匯學英語素質教育英語教育畢業英語教學法

英語論文開題報告英語畢業論文寫作指導英語論文寫作筆記handbook英語論文提綱英語論文參考文獻英語論文文獻綜述Research Proposal代寫留學論文代寫留學作業代寫Essay論文英語摘要英語論文任務書英語論文格式專業名詞turnitin抄襲檢查

temcet聽力雅思考試托?荚GMATGRE職稱英語理工衛生職稱英語綜合職稱英語職稱英語

經貿英語論文題目旅游英語論文題目大學英語論文題目中學英語論文題目小學英語論文題目英語文學論文題目英語教學論文題目英語語言學論文題目委婉語論文題目商務英語論文題目最新英語論文題目英語翻譯論文題目英語跨文化論文題目

日本文學日本語言學商務日語日本歷史日本經濟怎樣寫日語論文日語論文寫作格式日語教學日本社會文化日語開題報告日語論文選題

職稱英語理工完形填空歷年試題模擬試題補全短文概括大意詞匯指導閱讀理解例題習題衛生職稱英語詞匯指導完形填空概括大意歷年試題閱讀理解補全短文模擬試題例題習題綜合職稱英語完形填空歷年試題模擬試題例題習題詞匯指導閱讀理解補全短文概括大意

商務英語翻譯論文廣告英語商務英語商務英語教學

無憂論文網

聯系方式

國際高等教育階段留學生發展狀況的比較

論文作者:留學生論文論文屬性:碩士畢業論文 thesis登出時間:2010-05-03編輯:vshellyn點擊率:2545

論文字數:5361論文編號:org201005021531125459語種:中文論文 Chinese地區:中國價格:免費論文

關鍵詞:高等教育階段留學生留學生教育

國際高等教育階段留學生發展狀況的比較文/杜瑛 [摘要]在科技與教育的國際化交流與傳遞、人類社會物質和精神文化建設的演變進程中,留學生是促進區域文化國際化的重要動因和文化移植的主要媒體。留學生教育發展水平已成為衡量高等教育國際化水平的重要尺度之一。本文擬從留學生的接收國、來源國、本國境內高等教育階段外國留學生的規模及其占高等教育在校生的比例、留學生教育的產值等方面對國際高等教育階段留學生教育的發展狀況進行比較和分析。 [關鍵詞]高等教育階段留學生留學生教育
聯合國教科文組織最新統計資料顯示:從1999 年到2004 年,全世界“留學生”的人數增加了41%,也就是從175 萬增加到250 萬。① 這并不意味著旅居求學的學生人數增幅很大。事實上,這一變化反映出高等教育整體迅速擴張,同一時期,各國高校的錄取率也上升了40%。
根據“經合組織:教育概覽2005”的統計,2003 年,在OECD國家及其伙伴國求學的人中有212 萬外國留學生。比2002 年度OECD報告的外國學生接收總數增加了11.5%。即絕對數量增加了21.9 萬人, 212萬人中有198 萬(約占93%)留學生在OECD 國家學習。2000~2003 年,OECD國家及其伙伴國的留學生人數增加了31%,1998~2003 年OECD國家的留學生人數增加了約50%,平均每年的增長率為8.3%。②
一、留學生的接收國 1. 留學生在接收國中的分布情況 2003 年,在OECD 國家及其伙伴國留學的學生中,70%的學生在澳大利亞、法國、德國、英國和美國學習。美國是接收留學生數最多的國家,28%的留學生在美國學習,其次是英國和德國,分別為12%和 11%,法國和澳大利亞為10%和9%,這五個國家接收了世界留學生總數的70%。
除了這五個國家以外,日本(4%)、俄羅斯(3%)、西班牙(3%)也是接收留學生的主要國家。在其它國家中,馬來西亞的國際教育發展較快,其留學生人數有了很快的增長,其留學生主要來自中國、印度和周邊的亞洲國家。2003 年接收國中留學生的分布情況見表1。
2. 影響留學生選擇留學目的國的因素
(1)語言教育是外國學生選擇留學目的國的關鍵因素。因此,無論是絕對或相對程度上,那些第一語言被廣泛運用的國家(如英語、法語和德語)是接收留學生較多的國家。從絕對數量上看,那些具有英語優勢的國家,如澳大利亞、英國和美國吸引了眾多留學生,很大程度上是因為那些已經在本國學了英語的學生希望通過來這些國家留學,進一步提高自己的英語水平。2002~2003 年愛爾蘭(11%)和新西蘭(49%)留學生的迅速增長很大程度上應歸功于語言因素,當然還有其它影響因素。
非英語國家越來越多的大學也開始用英語進行課程教學,以克服他們在吸引留學生方面的語言劣勢(OECD 國家運用英語進行教學的情況見表 2)。這種趨勢在北歐國家尤為明顯,這種教育上比較新的特征可以解釋冰島、挪威和瑞典1998~2003 年留學生比例增長較大的情況。這些國家高等教育項目中留學生比例的增長大概在65%~81%之間。
(2)學費和生活費是留學生選擇留學目的國的重要影響因素。當學生決定去某個國家留學的時候,學費和生活費也是很重要的影響因素。2003 年各國公立大學留學生所交學費與國內學生的比較見表3。如表3 所示,在捷克斯洛伐克共和國、丹麥、芬蘭、德國、挪威、波蘭和瑞典,留學生和國內學生一樣是不交學費的。這種收費模式連同課程教學運用英語進行教學,可以部分解釋1998~2003 年這些國家留學生比例迅速增長的情況。
實際上,當一個國家承擔留學生的全部教育費用時,國際教育的國際貿易收益也是比較重要的影響因素。幾個亞太地區的政府已經比較明確的把國際教育作為社會經濟發展戰略的一部分,而且已經制定了一些政策吸引接收外國高等教育的留學生,但通常是在能夠帶來收入或至少是經費自給的基礎上。澳大利亞、新西蘭、英國對留學生采取了有區別的收費,并強調只要他們提供的教育質量是一流的,學費成本并不會影響未來接收留學生的情況。對個人來說,這種投資是值得的。然而,當對兩個相似的教育機會進行選擇的時候,學費仍是重要的考慮因素,尤其是對于那些發展中國家的學生。
(3)影響留學生選擇留學目的國的其它的重要因素有:大學或教育的學術聲譽、學制的彈性、本國高等教育供給的有限性、本國大學入學政策的限制性、國與國之間的地緣關系以及歷史上的貿易與聯系、未來的工作機會、文化上相近的程度、政府便利的學分互換政策、學位必修課程的透明與靈活度等。
二、本國境內高等教育階段國外留學生數量及占在校生的比例本國境內高等教育階段外國留學生的規模及其占在校生的比例是衡量高等教育國際化的重要指標。2004 年美國的外國留學生為57.25 萬人。比 1995- 1996 學年(45.38 萬)增加了11.87 萬,是世界上第一大留學生接收國。英國的留學生數在1993~1994 年為12.855 萬人,排名全球第四,到1996~1997 年增加到19.9 萬,名次上升為全球第二位,2004 年英國留學生總數為30.01 萬人,留學生占高等教育在校生的比例為13.4%,是繼美國之后第二大留學生接收國。2004 年德國留學生總數上升為26.03 萬人,德國成為繼美、英之后接收外國留學生人數最多的國家。 2004 年,在OECD 國家中,瑞士、澳大利亞、奧地利和英國的留學生數量占本國高等教育在校生的比例最高,其比例分別為18.2%、16.6%、13.5%和 13.4%;其次是法國和比利時。這意味著這些國家在表2 O E C D 國家運用英語進行教學的情況運用英語教學的情況國家幾乎所有的課程都用英語進行教學澳大利亞、愛爾蘭、新西蘭、英國、美國大部分課程用英語進行教學
Education at a glance,OECD indicators 2005,p260 未來高等教育國際化中將會發揮很大的作用,同時也將提高他們在國際教育市場中的地位。相比之下,墨西哥、韓國、波蘭和土耳其等國的留學生比例占本國高等教育的比例在2%以下。在非OECD 國家中,留學生比例占本國高等教育的比例相對較高的是黎巴嫩和馬來西亞, 其比例分別為9%和4.4%。部分國家和地區留學生數量及占高等教育在校生的比例見表4。與1998 年相比,2003 年一些OECD 國家的留學生數量有了顯著的增長,其中增幅尤為明顯的是捷克斯洛伐克共和國、愛爾蘭、意大利、日本、韓國、新西蘭、挪威、西班牙和瑞典,其留學生增長的指數約在150 或以上。在一些主要的留學生接收國,這種在校生國際化加快的趨勢也是很明顯的。如澳大利亞(變化指數為149),法國(143),德國(132),尤為明顯的是新西蘭(指數為368),① 這確定了新西蘭在國際教育市場中的地位。然而,這只說明新西蘭留學生數量有了顯著的提高,其在全球國際市場中的角色仍然是比較小的。相反,1998~2003 年,瑞士、英國和美國的比例沒有顯著的變化。
三、留學生的來源國
1. 在O E C D 國家中,韓國、日本、希臘和土耳其是留學生的主要來源國 2003 年,在OECD 國家中,大多數留學生來自亞洲國家,占了總數的46%,其次是歐洲,占29%。在OECD 國家中,留學生的主要輸出國是韓國(4.2%)和日本(3%),其次是德國(2.9%)、法國(2.5%)、土耳其和希臘(2.2%),這些國家的留學生數占OECD 和其伙伴國留學生總數的17%。
2. 中國和東南亞的國家是非O E C D 國家留學生的主要來源國在非OECD 國家中,中國是最大的留學生輸出國,其留學生數占世界留學生人數的12.8%(不包括香港的1.6%),這一比例比2002 年的9.6%有了顯著的增長。其次是印度(5%)、摩洛哥(2.5%)、馬來西亞(1.9%)、印度尼西亞(1.7%),還有來自東南亞的新加坡和泰國等國的2.3%。2003 年OECD 國家高等教育階段留學生的主要來源國見表5。
3. 美國留學生的主要來源國根據美國非營利的教育和文化交流機構國際教育協會(Institute of International Education/IIE) 2005 年11 月公布的《2005 年門戶開放報告》(Open Doors 2005),2004- 2005 論文英語論文網提供整理,提供論文代寫,英語論文代寫,代寫論文,代寫英語論文,代寫留學生論文,代寫英文論文,留學生論文代寫相關核心關鍵詞搜索。

共 1/2 頁首頁上一頁12下一頁尾頁

英國英國 澳大利亞澳大利亞 美國美國 加拿大加拿大 新西蘭新西蘭 新加坡新加坡 香港香港 日本日本 韓國韓國 法國法國 德國德國 愛爾蘭愛爾蘭 瑞士瑞士 荷蘭荷蘭 俄羅斯俄羅斯 西班牙西班牙 馬來西亞馬來西亞 南非南非

   Europe (24-hours)
   EN:13917206902
   china (24-hours)
   CN:13917206902
在線客服團隊
    全天候24小時在線客服
      QQ:949925041 
  

微信公眾訂閱號

幸运365是真是假